В комментарииИА RuNews24.ruона предложила сочетать использование гаджетов с практической деятельностью. Например, дети могут сначала нарисовать животных или слепить их из пластилина, а затем оживить свои работы с помощью нейросетей. Другой вариант — изучать природу через интерактивную энциклопедию, дополняя полученные знания прогулкой в парке. По мнению Староверовой, технологии должны побуждать ребёнка к общению и исследованию окружающего мира. Главным критерием правильного использования гаджетов специалист назвала поведение ребёнка после выключения экрана. Если у него появляются вопросы, желание обсудить увиденное или заняться творчеством, цифровой инструмент дополняет реальный опыт. Ранее педиатр Ульяна Маркова в беседе с RTрассказала, действительно ли геомагнитная активность способна влиять на детский организм, сон и успеваемость в школе.