В беседе сНСНона предложила давать школьникам практические задания: например, создавать небольшие проекты, рассчитывать их экономику или проводить исследования. Также ребёнок может попробовать себя в роли предпринимателя, инженера или дизайнера. Такой опыт, по мнению Волынец, позволяет увидеть в образовании не набор оценок, а инструмент самостоятельности. Она также предложила менять подход к обучению с учётом нейросетей. Вместо воспроизведения готовой информации важнее учить детей задавать вопросы, проверять сведения, сравнивать их и делать выводы. Ранее заслуженный учитель России, кандидат психологических наук, историк Александр Снегуров в беседе с360.ruпосоветовал школьникам использовать часть свободного времени в дни без уроков для повторения сложных или запущенных тем.