В интервьюRG.RUон отметил, что ИИ может выступать цифровым наставником, создавать индивидуальные образовательные программы, решать типовые задачи и предлагать их новые варианты. При этом, по словам Садовничего, человеческое общение, наставничество, эмоциональная поддержка, доверие и личный пример остаются задачами педагога. Ректор МГУ считает, что учителю в эпоху нейросетей необходимо формировать у школьников цифровую грамотность и учить их критически воспринимать тексты, созданные ИИ. Ошибки нейросетей, по его мнению, можно превращать в учебные задания для развития критического мышления. Садовничий также предложил смещать акцент в домашних заданиях с письменных работ, при выполнении которых дети могут пользоваться подсказками ИИ, на устные ответы с объяснением логики решения. Ранее аналитик Рустам Айнетдиноврассказал, что активное внедрение цифровых технологий не приведёт к исчезновению массовых профессий, однако решение части привычных для сотрудников торговли задач перейдёт к автоматизированным системам.