В беседе сНСНТкачёв объяснил, что общие принципы применения ИИ можно устанавливать на федеральном уровне, а конкретные правила лучше определять с учётом специфики каждого вуза. Для студенческих и научных работ можно усиливать личное общение с автором и оценивать, насколько человек понимает подготовленный материал, считает парламентарий. В свою очередь, учитель начальных классов МБОУС(К) ОШ «Надежда» Наталья Дарчук рассказала, что цифровые технологии способны упрощать обучение и делать его привлекательнее, однако использовать ИИ в работе со школьниками следует дозированно. В эфире телеканала«Крым 24»Дарчук отметила, что яркие визуальные эффекты могут отвлекать детей от усвоения информации. По её словам, поскольку объём учебного материала растёт, учителю важно делить его на небольшие части и подавать так, чтобы ребёнку было легче запоминать. Отдельное внимание педагог уделила развитию самостоятельности школьников, в том числе при совместной работе учителей, родителей и воспитателей. Ранее директор программы Федерального методического центра повышения финансовой грамотности населения Института государственной службы и управления РАНХиГС, кандидат экономических наук, доцент Нина Гукасоварассказала, что страхование от потери работы может стать более привычным финансовым инструментом на фоне развития искусственного интеллекта и изменений на рынке труда.